触觉型思维训练脑潜能开发课
2018-5-25 来源：不详 浏览次数：次脑潜能开发课
--孩子学习类型之触觉型思维训练
1、听知觉思维训练包括：听见—听全—听懂—理解—记住。
2、视知觉思维训练包括：看见—看全—看懂—理解—记住。
3、动知觉思维训练包括：听口令训练
4、触知觉思维训练包括：接触到的人物、事情、物体情景
5、味知觉思维训练包括：亲口品尝、亲身体会
6、汇总、检验
应试教育：三分教学，七分管理。向课堂40分钟要质量。
素质教育：（非应试教育）即脑潜能开发教育--个性化教育
案例：1、甘罗
2、苏东坡
3、爱迪生高斯...
4、彭丽媛郑渊洁莫言郭振玺....
作文辅导：《直映作文》《小作家作文》《微作文》
考试超发挥：考试临场发挥考试超常发挥考试超发挥
孩子学习类型之触觉型思维训练
动觉触觉型为主的孩子，主要通过感觉活动来认识世界，他们不善于从书本接受知识，喜欢通过双手和整个身体运动进行学习、理解和接受事物。他们在学习中需要运动、感觉、触摸、动手等，如果强迫他们坐着不动，那么他们就会感觉非常的无聊乏味，直接导致学习的效率很差。 动觉触觉型孩子最简单的特征，是很难让他们安分地坐一小会儿。但精力充沛，有着强烈的好奇心，身体的运动协调性强，喜欢节奏感强、技巧性高的活动。在课堂上，那些不能专心听讲，随时让肢体某个部位在动，或随时在玩弄小玩意的学生多属于动触觉学习型学生。如果不加以引导和管理，很容易被人看作多动症。 动觉触觉型孩子可以说是小学、幼儿园里的淘气包，总是不断地在惹事，让老师和家长特别头疼，不容易被当前的教育所接受，很多孩子的成绩在同学中处于落后状况。这是因为，这些孩子不喜欢传统教育般的讲解和板书，也不擅长言语表达，但他们的肢体语言很灵活，表演性、模仿力都很强，热衷于体育活动，有极强的方向感。 其实，这是一个极大的误区。触觉学习是最好最快的学习。这类孩子在学习和掌握知识方面非常“厉害”，只是教育他们的方式要与众不同而已。如果你有这样类型的孩子，那就别再烦恼了，因为这类孩子是特别聪明的孩子，他们生命力强健，他们 每个人生来都是动觉触觉类型的学习者，大家小时候都是靠最直接的感觉，会用牙咬、手抓、脚踢、头撞来直接地感受世界，获得一手资料。其实，但随着孩子的长大、社会意识和自我意识的形成，人们开始觉得“不好意思”了，于是，大多数人放弃这种方式转向了视觉类型和听觉类型，而有一小部分人却保留了这种能力和方式。 动觉触觉型孩子在学习上，是身心互动的模式，多以自身的感觉去理解记忆事物，通过动作来记忆事物。学东西有的时候很慢，特点是通过整个身体运动器官的活动来记忆的，讲半天可能也不懂。但一旦他弄懂了，如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习，以后就很难忘记了。肢体参与学习者，一般来说记忆都很长久。 动觉触觉型孩子在个性上，超级爱动，根本坐不住，不守规矩。听人讲话，他也要身体“动”起来听。擅长手工制作和使用工具，而且手艺非常精巧。他们做事一般都比较守信，而且一旦集中于某事，就会做出很好的成绩。但是由于他们的情绪不稳定，忽冷忽热，虽精力旺盛，但热衷于太多的事项，最后往往是一无所成。 在社交方面，动觉触觉学习为主的孩子容易情绪化，更多的处于自我感觉状态中，注重感受、情感、心境，情商相对较低，说话有时是不看对方的，所以人际关系不够理想。他们善于与人进行身体的接触建立感情，但有时反而会招致别人的反感。对这类孩子，家长或老师要采用拥抱、拍肩、握手等方式进行及时鼓励而不是使用语言激励。 所以，虽然家长、老师会不认可这种类型的孩子，但如果方法得当，他们往往会做出巨大的成绩。其可以采取的方法有： 第一，动觉触觉学习为主的孩子在学习时，为了集中他们的注意力，开始时可以先学一些孩子感兴趣的学科，等情绪调动起来之后，再改为学习较难的或不大感兴趣的学科。这样交替进行学习的方式可以使他们不至于感到太疲劳，并可以逐渐地对不感兴趣的学科也产生兴趣，从而提高学习成绩。 第二，动觉触觉学习为主的孩子在学习时，宜采用分散法进行学习。例如，坐着学习时间不要过长，通常在30分钟左右需要起来活动一下，然后再继续进行学习。慢慢地再把30分钟延长到45分钟、60分钟、一个半小时等，逐渐培养自己集中精力学习的习惯。另外，让孩子掌握卡片学习法，利用一切零碎的时间来学习。 第三，动觉触觉学习为主的孩子，要加强注意力训练，重点是静心训练和自我控制能力训练，听觉、视觉注意力训练，听觉、视觉记忆力训练，提升综合学习能力。比如，多给他们增加一些课外读物，让引人入胜的书籍来帮助孩子培养“坐得住”的习惯，并坚信自己是坐得住的，需要改进的只是对学习科目的兴趣和思维方法。 第四，动觉触觉学习为主的孩子在学习时，要充分调动各种感官参加活动，使各种感官功能都得到充分的刺激。如读、背课文，可以充分运用双手，配上动作、手势来增强记忆效果，甚至可边走边读边背。也可以让孩子一边运动，一边在心里通过想象来练习所学的知识。在理解上，可用一些教学模型作为认知方面的辅导理解工具。 第五，动觉触觉学习为主的孩子，在学习上一定要注重课前预习，甚至是比复习还重要。也就是让孩子把还没有学的东西，先大致知道一点，在思考的基础中留下疑点和难点。这样在老师上课的时候，就算孩子没办法完全抑制自己，也能根据预习的情况，针对性地解决自己的疑点和难点，不至于“漏”听而使整个内容都混乱。 第六，对于动觉触觉学习型孩子而言，所学习的东西最好能大量运用到他们的手指、肢体、表情等，这样他们才会得心应手。在学习过程中，让他们去摸、去做，手脑并用效果才好。同时也要在“运动”中，引导学习相关联的知识，并逐步习惯从书本中吸收知识。另外，家长给他在家里开辟一个小实验室，也是不错的选择，让孩子随意去折腾。 第七，对于动觉触觉学习型孩子来说，周围的学习环境安静一些，对他们是最有利的。因此，应该尽可能地为这类孩子创造一个和谐、安静的学习环境，不要因为小事，特别是针对孩子学习中出现的错误，或是“端茶送水”而去干扰他们，以最小限度地避免分散他们的学习注意力。 第八，不要说动觉触觉学习型孩子“笨”，或贴大量的负面标签。孩子对自身的评价，主要是依靠外界的评价，如果父母、老师总说这类孩子不好好学习、调皮捣蛋，当他们被钉上这个标签，自己也真的会认为自己笨。于是，学习成绩不好时，自己也给了自己一个很好的借口，反而破罐子破摔了。 孩子学习类型之视觉型
视觉学习为主的孩子，比较安静少动，幼时哭闹也少，善于接受视觉刺激。他们使用最多的是“看”，喜欢通过图片、图表等各种视觉刺激手段接受和表达信息。他们的眼睛就像摄像机，凡是看过的东西往往都会被输送到大脑进行储存。其通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。
视觉型的一个最简单的特征，语速快且声大，要看着人说话。如果你转身，他就不会站在原地跟你说，也一定转过去看着你说，因为看对他最重要的。同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，最听老师的话和守规矩的。他们对于图片上的故事理解得也很快，能经常画出一些让父母都吃惊的图画。
视觉学习为主的孩子，其学习中70－80％来自于视觉性记忆。喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物，也善于发现细微的细节。通常听课喜欢坐在前排，如果看不到说话的人，就好像什么也没听到。在生活方面上比较有条理，要求环境整洁，衣着得体，颜色搭配很好。
在行为模式上，视觉学习为主的孩子节奏快，思考也很快，行动力较强，能在同一时间里兼顾数件事。他们不仅是在听，更多的是看，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。他们一般都很自信，并具有很强的自制力。但由于较认真，而缺乏一定的表现力，举止呆板。另外，也时常表现出一种自负的倾向。
在学习上，视觉学习为主的孩子喜欢阅读，较容易地从书本上吸收知识，学习有自主性和计划性。上课认真听讲，多数时间视线紧随老师，喜欢做课堂笔记。他们能积极回答问题，表达能力较好。对自己看过的事物记忆深刻，能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。
所以，老师会认为这种类型的孩子是好学生，可以利用他们的优势，进一步挖掘潜力。其可以采取的方法有：
第一，视觉学习型的孩子主要会依靠他们所看到的东西来吸收信息，并进一步理解、记忆它们。如果他们“看不见”，那么他们也就不能完全地接受和吸收。所以，家长最好是给他们大量的视觉信息。比如，一些难以记住的内容可要求进行反复地多遍抄写，或者把要点编成顺口溜、诗歌等形式，张贴出来让他们背记。
第二，视觉学习为主的孩子会很早就认识颜色，且对颜色较敏感。父母可以突出色彩的作用，例如，在学习的过程中，要求孩子有意识地用彩色笔勾画重点或把重点用各种图表表现出来，这样做特别有助于他们进行记忆。再如，可与孩子一起制订有规律的活动计划，把不同时间需要做的事情，用不同的颜色标注出来。
第三，视觉学习为主的孩子不大喜欢用言语来表达自己的思想，但有着极强的想象力和视觉注意力。正是他们观察力敏锐，能经常会发现成人或同龄的孩子没有注意到的东西。所以，在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛，想象用图画或者实物形象来与之产生联系，以促进记忆效率。
第四，视觉学习为主的孩子一般具有很高的形象记忆能力，喜欢以图片和流程图的方式表现事物。会把要学习的东西在脑海中组成图像和片断，可多用提纲或图表帮助孩子预习或者复习。当孩子阅读时，可以让他边读边写做笔记。也可以用卡片来帮助孩子学习，比如，为不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便随时查阅。
第五，视觉型的孩子在学习的时候，要多做复习，少做预习，因为他完全能跟得上学校的教育，无论是小学还是高中。学习是为了记忆的，记忆是两个概念，一个是记，一个是忆，视觉型的孩子就是这样，所以他们要大量复习。最好复习方法是将每天听课的内容，尽可能整理成框架图或记忆树，睡觉前其在头脑中放一遍。
第六，视觉学习为主的孩子有较强的构图能力，家长还可鼓励孩子多利用视觉、听觉、物理接触等多种方式来了解各类事物。比如，鼓励他们把刚刚图画书上看到的故事，用肢体语言表演出来，甚至说出来、写出来等。但动手能力的培养，是这个学习类型的人一定要注意的一个方面，并把艺术与其他学科结合起来。
第七，视觉学习为主的孩子，由于视线的敏感，容易被其他容易看到的东西所干扰。所以，要给孩子提供一个安静的学习环境和一张整洁的书桌，使他能够集中注意力。另外，这些孩子学习没有问题，且独自学习效果也很好，家长要给予相对自由的空间，不要督促过多，否则会适得其反。
当然，这个世界上没有%视觉学习型的孩子，每个人的学习方式都是多种多样的，只是对某些孩子而言，视觉学习是占主导或较为突出而已，而他们也或多或少具备动觉触觉型、听觉型的学习方式。所以，家长在判断孩子学习类型过程中，不要过于拘泥，忽视孩子其他类似的学习方式。
任何成功都无法弥补教育孩子的失败。父母选对了，孩子才优秀！曲阜育才助学所-让孩子更优秀！！首先祝您的孩子学习进步，祝您工作顺利，家庭幸福！
众所周知：望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿。孩子犹如一张白纸，父母播种思想，就会收获行动；播种行动，就会收获习惯；播种习惯，就会收获性格；播种性格，就会收获命运。如何在这张“白纸”上描绘出美丽的图画是需要每一位父母认真思考的。不同的家教方法决定着孩子不同的前途命运，错误的教育往往会断送孩子的美好前程。正如爱因斯坦曾经说过的：“孩子生来都是天才，但往往在他们的求知岁月中，错误的教育方法扼杀了他们的天才。”
一、小学1～2年级，是孩子启动脑潜能、开发脑天赋的“黄金”时期，好多家长不了解孩子的学习最佳关键期，造成问题学生，其实，这些家长们的想法是完全错误的，而从这些想法中也可以看出，这些家长根本不了解孩子智力发展的规律。科学研究发现，在6-8岁之前，孩子的智力发展要经历两个“黄金期”。如果把成人的智力水平看作是%，那从出生到4岁之一阶段，孩子的智力就已经发展的50%；到6-8岁时，孩子的智力就已经发展了他们整个人生智力水平的83%～90％。现在大多数的孩子在6、7岁时就已经入学了，如果在这时家长就放弃对孩子智力的开发，这就等于放弃了开发孩子智力的一个“黄金期”。
“3～4年级是改变孩子一生的最佳关键期”、3～4年级是孩子小学阶段的中点，如果能在前两年学习的基础上，查缺补漏、精心规划，就能让孩子的小学教育更加圆满地完成，曲阜育才助学所，让你的孩子更加优秀。科学的教育方法是开启教子智慧宝库的唯一钥匙。每一位家长都应该拿到这把钥匙，这是培养孩子成才的重要保证。
5～6年级是决定孩子的一生......《5-6年级成就孩子一生的关键》内容简介：小学5-6年级，小升初最为关键的两年。11-13岁小学高年级（小升初阶段），父母务必做好的三项工作；升学指导+学习辅导+人生引导。5-6年级，是孩子心理的转型期（青春心理逆反期），5-6年级，是孩子的习惯定型期，5-6年级，是孩子变好、变“坏”的关键期。5-6年级，是孩子人生观、世界观的形成期，5-6年级，是孩子扩展课外知识的关键期，5-6年级，是小升初的关键期。小学5-6年级（小升初阶段），家长必做的三项功课：预告知道，提前准备，共同努力。9岁是儿童感性绘画过渡到理性绘画的分水岭。小升初则是小考的重中之重，如何让孩子超常发挥？超常发挥是指超出正常所发挥的效率。如每天做了十个，而今天却做了二十，错误的教育症结与失误：容易导致家长与学生误入歧途，小学--初中--高中,恶性循环、亡羊补牢、为时已晚的局面...造成孩子年级越高“断点”越多，厌学、逃学......
二、初中学生分水岭：七年级不分上下，八年级差距很大，九年级天上地下。
七年级下学期是脑潜能开发的最佳时期。
三、高中学生分水岭：高一、高二上学期是脑潜能开发的最佳时期
右脑潜能开发测试，儿童感统测评，学习力测试，记忆力训练，测测你的记忆力以及你运用记忆力是否得法，...你是左脑还是右脑使用者等等。
从小背这顺口溜，不仅能巩固孩子的数学基础知识，还能增强孩子以后的语言组织能力
听课顺口溜
合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别。
最后送上一则关于学习方法的口诀，希望能帮助到孩子：
课前要预习，听课易入脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。
扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。
看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。
编织知识网，简洁又明了。
网站: 如何说话孩子才会听？
二、如何培养孩子的健康心态？
如何引导孩子扩大舒适圈，拥有超强交际能力，自在表现自己！如何提高孩子对负面事件的心理适应力？如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？
三、如何培养孩子健全的人格？
孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？
四、家长如何指导孩子学习？
您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩子！如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？
五、如何营造孩子健康成长的家庭氛围？
父母必须反省十大问题！孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！
脑潜能咨询、
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一个正常人又80%以上从外界接触到的信息，是通过视觉和听觉的渠道传入大脑的，人类获得的知识绝大多数都要通过视觉和听觉。人们常用“聪明”二字来概括人的智力。聪明就是耳聪目明的意思，顾名思义，聪明首先应当包括观察力。可见，观察力是人类智力结构的重要部分，是一切科学发明和艺术创造的前提。
