每日一练2018教师考编备考练习2

　　1.诵读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”这一诗句时,脑中浮现出相关景象的过程是()。

　　A.创造想象

　　B.无意想象

　　C.再造想象

　　D.幻想

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　题干出现“读......”属于再造想象。

　　2.布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性。能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是()。

　　A.一般迁移

　　B.特殊迁移

　　C.水平迁移

　　D.逆向迁移

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　　布鲁纳提出基本原理概念。基本的原理概念指的是一般迁移,所以A项符合题意。C项水平迁移指的是两个同等的地位并列,例如:从苹果到梨。从苹果到草莓。

　　3.儿童认为规则不是绝对的,是可以怀疑,可以改变,在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论,其道德判断所处的发展阶段是()。

　　A.前道德阶段

　　B.他律阶段

　　C.自律阶段

　　D.道德实在论阶段

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　　题干指的皮亚杰提出的自律阶段,我们讲可逆和自律时讲到规则不是绝对的,是可以违背的。不像他律阶段的时候,规则必须遵循,不能改变。所以C项符合题意。没有D项这个选项。皮亚杰提出的最后一个阶段是公正道德阶段。

　　4.教师要求学生列举砖的用途,某学生在单位时间内列举出很多例证,但都在建筑材料范围之内,这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是()。

　　A.流畅性差,变通性差

　　B.流畅性好,变通性差

　　C.流畅性好,变通性好

　　D.流畅性差,变通性好

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　　学生列举了很多砖的例证,说明流畅性好。但都是在建筑材料范围之内,说明类别是一样的,所以指的是流畅性好,变通性很差。［教师招聘考试题库wei信公Z号：jszptiku］

　　5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够解释这一现象的学习理论是()。

　　A.认知学习理论

　　B.社会学习理论

　　C.人本主义理论

　　D.建构主义理论

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　　题干强调榜样和示范,是社会学习理论,是班杜拉提出的模仿。

　　6.儿童在发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来,当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是()。

　　A.同化

　　B.顺应

　　C.图式

　　D.平衡

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　　题干关键词“修正”,说明原有的改变了,就是顺应。A项同化是没有改变原有的认知结构,而顺应是改变了原有的认知结构。

　　7.某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他,导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是()。

　　A.经典条件反射

　　B.耍赖行为受到强化

　　C.该儿童天生脾气坏

　　D.该儿童有多动症

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哭闹的行为受到了强化。

　　8.在学业成败归因的三个维度中,与学生对自己学业成败的预期关系最密切的维度是()。

　　A.稳定性

　　B.可控性

　　C.内外性

　　D.特殊性

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　　归因理论的三大维度:(1)稳定性;(2)可控性;(3)内部和外部。题干关键词“预期关系”,指的是你预想的是这样的,最后结果就是这样的。B项可控性是指自己能否控制,即你的努力与否,和你未来的意愿有关,与预期无关。A项稳定性指能否和未来类似情境一致,与未来预期有关。例如:运气就是不稳定的,预期这次考试能考一百分,但是实际上并不是真的就考能一百分;能力在一定程度上是稳定的,能够反映对自己学习情况的预期。每次考试都考90多分的同学,他的能力本来就很高,下一次考试他也会觉得自己是可以的。

　　9.强调师生关系在教学活动中的重要性,认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中的师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的是()。

　　A.布鲁纳

　　B.奥苏贝尔

　　C.马斯洛

　　D.罗杰斯

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　　题干强调师生关系,只有人本主义强调师生关系。人本主义心理学家有马斯洛和罗杰斯。马斯洛只强调学生的内在学习。罗杰斯强调非指导性教学,为学生创设愉快的氛围,比较师生关系和课堂气氛。因此只能选择D项罗杰斯。A项布鲁纳不强调人际关系,强调老师给学生指导的一种结构、基本框架。［教师招聘考试题库wei信公Z号：jszptiku］

　　10.认知主义学习理论和建构主义学习理论的基本共性都是为了强调()。

　　A.先前经验对新的学习的影响

　　B.事实情境对学习的价值

　　C.社会互动是学习的决定因素

　　D.师生关系对于学习的促进

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　　认知主义学习理论和建构主义学习理论都强调原有知识和经验,从原有知识和经验中生长出新的知识和经验。

　　11.课堂教学效率高低取决于教师，学生和课堂情境三大要素相互协调。()

　　正确

　　错误

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　　课堂教学效率高低取决于教师，学生和课堂情境三大要素相互协调。

　　12.专制型的班主任喜欢学生听命于自己，对于不服从者动辄发怒，批评，威吓和谩骂。()

　　正确

　　错误

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　　专制型的属于支配性指导，老师以命令、权威、疏远为其心态和行为特征，在强制性的指令指导下，学生好的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。

　　13.班主任与学生共同确立的总目标，然后转化为小组目标和个人目标，构成的体系，属于民主管理。()

　　正确

　　错误

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　　班主任与学生共同确立的总目标，然后转化为小组目标和个人目标，构成的体系，属于目标管理。［教师招聘考试题库wei信公Z号：jszptiku］

　　14.通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。()

　　正确

　　错误

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　通过规章制度来管理学生属于常规管理模式。

　　15.当学生出现问题时要及时请家长到学校来以便学校和家庭共同合作对学生负责。()

　　正确

　　错误

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　　是否需要及时请家长来学校需要根据具体情况而定，并非所有问题都需要家长来学校共同解决的。

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