天赋分析与潜能开发介绍

您想知道你的孩子优势是什么？能干什么吗？

您会为您的孩子设定教育目标、人生目标吗？

您想知道该怎么扬长，怎么补短吗？

每个孩子都有自己独特的天赋，都是上帝的宝贝，但大多数孩子只用了自己潜能的10%不到，另外90%以上的潜能被白白浪费了。爱因斯坦曾经说过：“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”失败者是放错位置的天才，现实生活中，悲剧天天在上演：“松鼠”被训练游泳，“鱼”被搁在旱地，明明是“猪”却被逼着爬树……不知道有多少人终其一生都不清楚自己的优势潜能在哪儿?更别提去开发自己的“矿藏”，成就辉煌人生！

第一张

一、什么是天赋分析和潜能开发？

天赋分析

天赋分析就是分析每个人的“出厂配置”。即分析一个人与生俱来的先天特质,特别是与工作学习相关度高的学习潜能总量（TRC）、五大能量的分布、先天行为动机、体育艺术天赋、学习沟通渠道、三元智力（身心灵）分析、八大智能分析、人格特质、人格色彩等先天遗传天赋的“配置”情况(见下图)。

潜能开发

潜能开发是在分析优势天赋的基础上，制定“扬长补短”或“扬长避短”的学习训练方案。教育和引导孩子把优势天赋作为培养方向，培养孩子的想象力，提升思维能力，开发空间智能，提高记忆力/注意力,情绪管理能力，并促使左右脑协调平衡，各项智能得到全面的发展，变天赋为能力，真正地实现成才。潜能开发训练的能力见下图示意。

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二、为什么要做潜能分析与开发？

为什么要天赋分析？

《天赋分析潜能开发报告》儿童版是一份属于孩子的天赋潜能的使用说明书和开启成功人生旅程的“导航图”！对孩子而言它主要以下的作用：

　1.早日发现孩子的潜能，把握关键期开发，得到事半功倍的效果；

2.了解大脑功能的优势顺序，以扬长补短；

3.每种能力都有最佳开发期，避免错过学习的黄金期和关键期；

4.避免花冤枉钱盲目的逼迫孩子学习，以致双方都很累；

5.让父母尊重孩子个体差异，改善亲子互动之困扰；

6.了解孩子学习类型：听觉型，体觉型、视觉型，协助突破学习障碍；

7.明了孩子天赋所在，并了解孩子先天人格特质，增强学习成果；

8.依孩子生理、智力、性格、智能发展之不同，给予适当的学习方法和环境；

9.了解得知8项智能之潜在性向，包括：《语文智能》、《空间智能》、《内省智能》、《人际智能》、《音乐智能》、《自然观察智能》、《逻辑─数学智能》、《肢体─动觉智能》。

　为什么要潜能开发？

虽然认知能力受到遗传因素的影响，但大量科学研究证实，大脑认知能力是可以通过训练不断优化的。

从神经科学的角度来说，学习是神经元之间形成新连接的过程。有研究者通过解剖婴幼儿与儿童的脑发现，刚出生孩子的神经元的树突多数只有第1、第2层分枝。在6月龄左右，脑组织中有大量的第3、第4层分枝；在2岁到3岁时，第5、6层分枝。而且这种分枝在两个半球中的发展也不一致，3到6月龄的婴儿右半脑的树突更长，分枝更多，尤其是控制吮吸、吞咽、微笑、哭泣和其他表情的区域；而8到18月龄之间婴儿左半球（大部分人控制语言的大脑半球）的树突比右半球生长得更长，树突分枝更多。这种差异可能表明婴儿从不会说话到会说话过程中脑的变化，左半球的树突分枝可能是由于婴儿学习和运用词汇的结果，是树突对外界刺激的回应。

教育虽然是后天，但它却可以改变大脑的神经回路连接。有一些研究韦尼克（Wernicke）区锥体细胞树突长度、树突分枝等结构与教育因素之间的关系。研究对象是20名正常人，教育条件分为三类：低于中学层次、中学层次、大学层次。研究发现，随着教育层次的提高，第三和第四层树突分枝的总长度增加。受教育程度高、喜欢挑战性思维活动的个体，脑中总的树突分枝长度比中学层次以下的人要长。该研究表明，教育对脑的结构具有显著的一致性影响。

所以不管一个孩子先天的资质如何，后天至少有改变他命运的空间，大脑不停的因为外界刺激而改变里面神经回路的连接，这个可塑性（brainplasticity）就是教育的意义！

大脑认知能力训练前后的变化示意图

三、怎么做潜能分析与开发？

《脑一佰天赋分析系统》

专注于基因信息识别和解码，提供基于人性本源数据分析及解决方案的高科技项目。依据遗传学、胚胎学、心理学、人类心智工程学、统计学等理论，针对不同的人群，用生物信息检测技术反映出被检测者大脑发育、皮质层状态和灰层的分布情况，快速发现孩子、成人等个人的优势智能、优势沟通模式、优势行为特质、艺术、体育天赋等，故又名优势测评。

《”脑一佰”潜能开发系统》

一套基于神经可塑性理论（NeuroPlasticity）,设计的针对人的认知能力进行科学测评及系统化训练的系统。系统用脑电设备实时采集并记录使用者的脑电生理信号,自动生成信息加工、注意力、记忆力、空间认知、情绪管理、问题解决等六种认知能力的测评报告，并自动生成专家精心设计的训练课程，使用者可根据自身情况进行针对性训练，从而提升六大认知能力。

四、应在什么时期开发天赋潜能？

孩子天赋潜能的开发训练是有时效性的，只有在最适当的时间段进行合理科学的教育训练，天赋潜能才能得到有效发展，达到“事半功倍”的效果。针对每项能力，最佳时效窗和最佳开发窗是不尽相同的，有的潜能开发期甚至比较短暂。（参见下图）

[天赋潜能的最佳时效和开发窗]

什么时期教育回报率最高？

诺贝尔奖获得者詹姆斯·赫克曼(James.Heckman)研究发现，如果一个国家和家庭投资0到3岁的孩子，回报率是最高的。在0-3岁，你投资1块钱有18块钱会回来，3到4岁投资1块是7块钱的回报，小学是3块钱，大学里投资1块钱是1块钱的报酬，成人则是负的。科学研究证实，我们的认知和IQ的90%是0到3岁的发育决定的。

五、研发机构介绍

国创（中国）人才评鉴中心在斯坦福、哈佛、牛津、浙大等国际一流高校的专家教授的指导下，以国际前沿的人才研究评估为基础，开发了测量外显基因遗传信息，分析指导人才潜能开发的儿童版、青少年版、成人版《天赋分析与潜能开发系统》。在精准测量和分析外显遗传基因的基础上，作出的《天赋分析与潜能开发报告》和《孩子教育培养建议》为实现孩子的科学培养，因材施教提供了科学依据。

“脑一佰”潜能开发系统是由清华医学院神经科学教授、北师大教育技术博士、清华心理系认知心理博士的专家团队，神舟飞船模拟器主管设计师、美国华盛顿大学心理系、清华大学计算机系的管理团队与技术研发人才队伍共同研发的潜能开发系统。

强大的专家团队–知名的医学、心理学、教育学专家学者

清华医学院神经科学教授

北师大教育技术博士

清华心理系认知心理博士

一流的技术团队–丰富经验的管理团队和技术研发人才队伍

神舟飞船模拟器主管设计师

美国华盛顿大学心理系

清华大学计算机系

浙江大学计算机系

关于我们

国创（中国）人才评鉴中心:在斯坦福、哈佛、牛津、浙大等国际一流高校的专家教授的指导下，以国际前沿的人才研究评估为基础，开发了测量外显基因遗传信息，分析指导人才潜能开发的儿童版、青少年版、成人版《天赋分析与潜能开发系统》；从性格、兴趣、智商、情商、财商、逆境商、价值观、技能等多维度、多层面对人才进行评估的几十个心理测评软件；旨在帮助有梦想的个体了解自身天赋和实现人生价值最大化，帮助有抱负的机构实现科学合理的人才配置。

天赋分析与潜能开发系统：一个依据遗传学、胚胎学、心理学、人类心智工程学、统计学等理论为体系的系统，它专注于基因信息识别和解码，提供基于人性本源数据分析及解决方案的高科技项目。可以针对不同的人群，用生物信息检测技术对人员的素质状况、学习发展潜力和个性特点、多元智力、艺术体育天赋等心理特征和遗传天赋进行客观性测量和科学性评价，并在此基础上扬长避短，因材施教！

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