凡刺激到大脑的,皆成为教育

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环境和氛围所形成的无形的教育，远远大过于人类对孩子们做出的有意识的、有形的教育。这正是老子所说的：“行不言之教”的精髓所在。教育的目的，是帮助一个人实现自我教育。自我教育所产生出来的真正意义，在于帮助一个人终身都在自主学习，不断地认识自己，认识这个世界，一生都在追求更好的自己。如果一个社会的教育体系并没有把孩子们，送入这种终身都在自我教育、自我成长的人生轨道上去，意味着这是一种失败的教育体系。其实，教育的本质本身就是一个人的自我教育。从人类大脑的源头上去探究，从人类学习某种东西的原理和机理上去探究，所谓“教育”这个词的真实语境，不过是人的感官受到外来环境的某种刺激，引起大脑的各种思维活动，由此转化为主动或是被动获得的各种知识、经验和能力，这种过程被人类称之为：“学习”。所以，任何学习都是受到某种刺激之后的自我教育型的学习。所以，环境对于一个大脑的任何一种刺激，都会促成一个人的自我教育。所以，真实的教育无所不在，并不是我们以为的“教育”才是教育。但凡孩子接触到的一切，皆构成教育。所以，教育的内容也好，教授的方法也好；家庭教育也好，学校教育也好，社会教育也罢，不过都是在给人的大脑，创造出某种刺激，由各种各样的刺激综合在一起，营造出来的一种持续的氛围和环境。一个社会的教育体系，最终落实到具体的影响力上就表现为一种氛围和环境，整体的氛围和环境造就出符合这种氛围和环境的人群，能够逆环境和氛围的，肯定是极少数人，这正是环境造就人不争的事实。一个家庭必然有一个家庭的氛围和环境，这就是这个家的家庭教育。一个学校必然有一个学校的氛围和环境，这就是学校教育。一个社会，必然有这个社会的氛围和环境，这就是社会教育。教育的因果循环，并不在于教育者在某个片段具体说了什么和教授了什么，在于所形成的整体的氛围和环境到底是什么。人生不是只有一个阶段，或是一些光鲜亮丽的片段，人生是一个整体，所对应的也是教育的整体环境和氛围。环境和氛围无所不在，教育无所不在，所引起的孩子们的自我教育无所不在。环境和氛围所形成的无形的教育，远远大过于人类对孩子们做出的有意识的、有形的教育。这正是老子所说的：“行不言之教”的精髓所在。一个人的成功和幸福，究竟需要通过自我教育获得一些什么样的知识、经验和能力，所对应的，一定是这个人所处的社会和家庭环境，是否提供了这样的学习氛围。我们可以先看一看，一个人的成功和幸福，需要他在哪些方面进行终身学习，拥有哪些方面的知识、经验和能力。首先，人需要让自己拥有强大、鲜活的生命力；人需要让自己拥有爱的能力；人需要拥有认识自己，理解别人，理解这个世界的能力；人需要强大的专注力；人需要欣赏力和好奇心；人需要有对自己的觉察力，不断地反省自己，以让自己获得独立和完整；人需要有管理自己负面情绪的能力；人需要投入和真诚的能力；最后，人需要有审美力、想象力和创造力；……各种阅读者可以自己审视一下，当今的社会，现在的学校，以及自己的家庭。是否可以给以上这些能力，提供所对应的环境和氛围。父母和老师，是否用自身的言行，构成了这样的氛围和环境。举一个例子：家庭教育最应该向孩子传递的，是作为一个人应该具备怎样的生命状态，所对应的，是这个家庭是否营造出、创造出鲜活的生命力的环境和氛围。极具生命力的人生状态是无法言传的，只能是父母的身教。看看现在有几个家庭，可以站出来说自己的家庭充满了活力。别说一个家庭的活力了，现在多数家庭的家庭氛围，反其道而行之，成为负面情绪的温床，焦虑、抑郁的发源地。当家成了伤心地，全世界都是伤心地。为人父母的，一生的生命状态，是影响孩子最大的家庭教育。如果一个家庭没有终身学习的环境和氛围，会培养出一个喜欢学习的孩子，这个，我想无人会去相信。可是，自己都不学习的父母，偏偏整天都在斥责自己的孩子不专心学习。一个经常愤怒的父亲，一个常常流泪的母亲，对孩子来说，没有比这更强的大脑刺激。越来越能看见因果循环在人身上的体现。再举一个例子：如果你想娶一个女子，你想知道你未来的家庭生活是怎样的，那么你可以把自己父母现在的生活状态，与女子父母的生活状态合并起来，就能构成你二十年之后的家庭生活状态，八九不离十。甚至你可以去观察一下女子的母亲，看看自己到底愿不愿意到了四五十岁的时候，和这样的一个女人生活在一起。你现在眼前的这个女子，四五十岁之后就是她母亲的样子，八九不离十。少数人可以摆脱这样的命运，你得去想一想，自己和眼前的这个女子，是否会成为那种可以摆脱命运的少数人，怎样才能成为这样子的少数人。同理，一个女子想要嫁给一个男人，便可以去看看他的父亲和母亲。也许有人会说我上面所述太极端了。古曰：“龙生九子，各子都不同。”古也曰：“龙生龙，凤生凤，耗子生儿打地洞。”两者之间，不过是看问题的角度不同而已。兄弟姐妹，不要去看某个人生的片段和阶段，要从整个人生去看，要从人身上的习性上去看，要从最后怎么老去，怎么死去去看。我自己也三兄妹，现在看确实不一样了，如果不是因为自己彻底摆脱了自己的命运，恐怕到后来，区别并不会是太大。比如，虽然我的父亲曾经是空军飞行员，母亲是一位大学生，但在我的印象里，我的父母是不看书的，父母家里一本书都找不到，印象特别深的事是，自己有上卫生间翻看点什么杂志报刊的习惯（那时候没有手机），回家父母家里，去卫生间时，唯一可以翻看的就是父母订阅的电视报。正是这样子，我大概有二十年左右的人生时间，是一本书都未读的。姐姐和哥哥，是从不阅读的。自己现在才知道，没有阅读习惯的人生，陷入困境和平庸，恐怕是必然的结局。还好，我们这一代人的家庭教育，父母是任其自由成长的，有意识、主动的塑造几乎没有。我记得我父亲对我说过的最多的一句话是：“是龙你就上天，是虫你就下地。”一语成谶！事实之所以成为事实，离不开的是光阴的故事。我们的下一代，将怎样超越我们这一代，或是堕落于我们这一代，拭目以待。从整体上去看当今这个世界的环境和氛围，接下来的一代人会成为怎样的一代人，其实，清晰可见。想一想自己也曾带给孩子诸多不好的影响，其实又挺无可奈何的，这是每个人的命运，接纳一切是改变这一切的前提。这样的领悟让我更明白现在还有机会去做好自己，去重新完善自己，成为一个独立完整的人，这也正是一个人觉醒的意义。与这个世界的环境和氛围相比，一个人的力量是渺小的，做好自己，又留下了这么多记录自己怎样进行自我教育的文字，至少可以在孩子们长大之后，彷徨痛苦之际，开始重新审视自己的人生之时，可以在他们身边就能看见一个可以参考的榜样，阅读到清晰的自我教育的人生逻辑，剩下的一切都交还给天。点击??直接购买《半山文集》或者长按??，可前往当当网